La investigación formativa, un análisis comparativo entre instituciones de educación secundaria públicas y privadas: Formative research, a comparative analysis between public and private secondary education institutions

Resumen

La investigación formativa se refiere a las prácticas vinculadas a la promoción de competencias de investigación en distintos niveles educativos. En el caso de Colombia, el Ministerio de Educación Nacional define los lineamientos vinculados a estas prácticas en el nivel secundario y las promueve, estimulando además las relaciones interinstitucionales nacionales e internacionales, facilitando fondos para la participación en eventos científicos y dando auspicios para distintas actividades. Ahora bien, en muchas ocasiones estos lineamientos, tienden a implementarse más en función de determinantes particulares, como la voluntad de algunos docentes o directivos, antes que como verdaderas políticas institucionales. En ese sentido, la posibilidad de desarrollar este tipo de actividades termina dependiendo de tener docentes capacitados y formados científicamente para poder crear, implementar y evaluar programas científicos. Ante esta situación, se planteó esta investigación, que tuvo como objetivo principal analizar la relación entre conocimiento y prácticas sobre investigación formativa en una muestra de docentes de escuelas públicas y privadas de Santander. Para ello, se implementó en una muestra de 215 docentes de diferentes escuelas secundarias una encuesta validada previamente que midió la variable en tres dimensiones: saberes de investigación formativa, motivación a la investigación formativa y prácticas de investigación formativa. Los resultados indican que en un contexto donde las instituciones no promueven activamente este tipo de prácticas, la posibilidad de su desarrollo es muy limitado y depende exclusivamente de los perfiles de los docentes en las instituciones.